Tóm tắt: Nghiên cứu chi tiết cách áp dụng phương pháp học tập dựa trên vấn đề để nâng cao khả năng tư duy phản biện của sinh viên trong môi trường giáo dục đại học

▪ Từ khóa: PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP | TƯ DUY | PHẢN BIỆN | GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

▪ Ký hiệu phân loại: 378.1 / A109D

» MARC » Xem nội dung

-----

Tóm tắt: Bài viết phân tích, đánh giá một số vấn đề thực tiễn phản biện xã hội tại Việt Nam và đưa ra một số khuyến nghị nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động này trong thời gian tới

▪ Từ khóa: PHẢN BIỆN XÃ HỘI | THỰC TIỄN | KIẾN NGHỊ | VIỆT NAM

▪ Ký hiệu phân loại: 303.3 / M458G

» MARC » Xem nội dung

-----

Tóm tắt: Phân tích nhận thức và thực tiễn phản biện xã hội ở Việt Nam trong giai đoạn phát triển hiện nay, chỉ ra những kết quả và hạn chế. Từ đó, các giải pháp về nhận thức, thể chế, nguồn lực và triển khai được đề xuất để nâng cao chất lượng và hiệu quả của hoạt động này

▪ Từ khóa: PHẢN BIỆN XÃ HỘI | PHÁT TRIỂN | DÂN TỘC | VIỆT NAM

▪ Ký hiệu phân loại: 303.4809597 / PH105B

» MARC » Xem nội dung

-----

Tóm tắt: Làm rõ ý nghĩa, tầm quan trọng, thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả phản biện xã hội của Mặt trận và các tổ chức chính trị - xã hội ở Việt Nam

▪ Từ khóa: PHẢN BIỆN XÃ HỘI | MẶT TRẬN TỔ QUỐC | TỔ CHỨC CHÍNH TRỊ XÃ HỘI | VIỆT NAM

▪ Ký hiệu phân loại: 320.9597 / PH105B

» MARC » Xem nội dung

-----

Tóm tắt: Trình bày những vấn đề đặt ra trong thực tiễn để công tác phản biện chính sách của người dân ở Việt Nam và xã hội ngày một hoàn thiện, chất lượng, hiệu quả hơn

▪ Từ khóa: NHÂN DÂN | CHÍNH SÁCH | PHẢN BIỆN | VIỆT NAM

▪ Ký hiệu phân loại: 320.609597 / PH110H

» MARC » Xem nội dung

-----

Tóm tắt: Bài viết trình bày những nghiên cứu về việc phát triển năng lực tư duy phản biện trong tạo lập văn bản nghị luận xã hội cho học sinh ở trường trung học phổ thông

▪ Từ khóa: DẠY HỌC | NGỮ VĂN | TƯ DUY | PHẢN BIỆN | NĂNG LỰC | VĂN BẢN | NGHỊ LUẬN XÃ HỘI | TRUNG HỌC PHỔ THÔNG | VIỆT NAM

▪ Ký hiệu phân loại: 807 / PH110TR

» MARC » Xem nội dung

-----

Tóm tắt: Trình bài một số khái niệm về tư duy phản biện, các đặc trưng điển hình của người có tư duy phản biện, các hoạt động thực hành giúp đưa tư duy phản biện vào giờ học ngôn ngữ

▪ Từ khóa: TƯ DUY PHẢN BIỆN | GIÁO DỤC | NGÔN NGỮ

▪ Ký hiệu phân loại: 407 / T550D

» MARC » Xem nội dung

-----

Tóm tắt: Phân tích khái niệm, vai trò và lợi ích của tư duy phản biện đối với cá nhân, tổ chức và xã hội như là một "cơ chế phòng vệ nhận thức", giúp xử lý thông tin tốt hơn, nâng cao năng lực sáng tạo và thích ứng trong đời sống hiện đại

▪ Từ khóa: TƯ DUY | PHẢN BIỆN | KỈ NGUYÊN THÔNG TIN

▪ Ký hiệu phân loại: 153.4 / T550D

» MARC » Xem nội dung

-----

Tóm tắt: Phân tích vai trò, đặc điểm và quá trình hình thành tư duy phản biện trong hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên tại các trường đại học Việt Nam hiện nay. Từ đó, đề xuất hệ thống các giải pháp từ phía nhà trường, giảng viên và bản thân sinh viên nhằm phát triển hiệu quả tư duy phản biện trong môi trường học thuật

▪ Từ khóa: TƯ DUY | PHẢN BIỆN | NGHIÊN CỨU KHOA HỌC | GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

▪ Ký hiệu phân loại: 378.597 / T550D

» MARC » Xem nội dung

-----

Tóm tắt: Phân tích vai trò của phản biện xã hội, đánh giá thực trạng hoạt động này thông qua Mặt trận Tổ quốc và đề xuất các giải pháp hoàn thiện cơ chế pháp lý nhằm bảo đảm quyền tham gia của Nhân dân, góp phần xây dựng một xã hội dân sự phát triển

▪ Từ khóa: PHÁP LUẬT | BẢO ĐẢM | NHÂN DÂN | PHẢN BIỆN XÃ HỘI

▪ Ký hiệu phân loại: 342.597 / X126D

» MARC » Xem nội dung

-----